Comprendre signifie repèrer:

1. les idées
2. les liens entre ces idées, liens qui les organisent entre elles, les hiérarchisent.

 

Les deux sont indispensables à une bonne compréhension.

 

 

Structurez les informations pour mieux percevoir

• les différentes idées, les sous-parties, les parties...
• les liens entre elles, les enchainements, la hiérarchisation...

 

 

Reliez à des informations déjà acquises, recherchez des liens... similitudes... différences... oppositions...

 

 

Mettez vous dans un projet de réutilisation de ces informations

• dans un cadre professionnel...
• pour une interro... un examen...
• un stage... autre...
  

Vous percevrez l'utilité de ces informations pour vos projets professionnels et personnels, l’intérêt pour vous de les acquérir,  ce qui augmentera votre motivation.

 

 

Lorsque vous relisez vos cours, 

• certaines idées ne sont pas claires...
•  des enchainements sont incompréhensibles...

 

1. Repérez chaque incompréhension, en mettant un point d’interrogation dans la marge par ex
   
2. Demandez  à un camarade de classe (bon dans la matière!) de vous expliquer, à une pause ou le soir...
3. Notez quelques mots clés sur votre cours pour vous rappeler de ces  explications
4. Vérifiez que lorsque vous relisez le cours, les idées et l'enchainement vous paraissent évidents, clairs. Vous pourrez reformuler le contenu et le sens de façon correcte.  Vous avez compris.

 

Faites cette vérification de votre compréhension le soir même du cours pour éviter d'enregistrer des idées fausses ou confuses.

Surtout avant de mémoriser votre cours pour ne pas graver en vous des idées, des images mentales  fausses... après il faudra les effacer pour éviter des erreurs !!!

 

Avec une personne compétente, étudiant ou enseignant,

1. Faites vous expliquer la notion pour avoir une compréhension "juste". cf partie "Vous n'avez pas compris..."
   
   
2. Analyser vos erreurs

• où sont vos erreurs, vos contre sens...
• qu'est ce qui vous a induit en erreur...
  pour en prendre conscience afin de le rectifier.

 

Lorsqu'on a mal enregistré une information, le  travail mental est double :

1. repèrer  l'erreur
   
2. enregistrer l'information pertinente, créer une nouvelle image mentale
3. Inhiber l'information fausse, l'erreur.

Si ces deux opérations ne sont pas faites de façon très consciente, en état de stress, c'est la réponse erronée qui va revenir !!  En mode mental autonome, c'est très souvent  la première impression mentale qui va resurgir.... D'où l’intérêt de bien comprendre la 1° fois !

 

 

1. Recherchez le pourquoi de cette notion, la théorie, la règle... afin de pouvoir l'expliquer...
2. Recherchez  comment  l'appliquer, la pratique, les exemples...  afin de savoir l'utiliser...
3. Reliez la à des acquis antérieurs, des informations déjà mémorisées...